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新闻2019-11-06T13:10:00-05:00
101, 2020

PRE-K Monthly Letters – 2020年1月

By |一月 1st, 2020|Categories: 学校信息|

尊敬的家长, 新年好! 十二月份里,我们庆祝了不同的节日。我们学习了犹太人的“哈努卡”节并品尝了土豆饼。我们用饼干和自己动手做的糖浆搭建了各式各样的姜饼屋。我们还看到了圣诞老人。新年将至时,我们参加了特别的倒数活动。 一月份里资优三岁班和资优四岁班的小朋友将学习探索各式各样的交通工具。英文的学习内容包括识别交通工具的名称和字母的相配。数学将侧重于大小,长短,和厚薄的比较。 我們還有各種慶春節包餃子活動。 这个月里我们要阅读的书籍有: School Bus by Donald Crews Things That Go!– National Geographic Whose Vehicle Is This?by Sharon Katz Cooper Don’t Let the Pigeon Drive the Bus!by Mo Willems Truck by Donald Crews The Big Book of Things that Go –DK Publishing 班级里的活动内容包括: 比较交通工具的大小,学习最大,最小,最轻,最重 辨别不同的交通工具所发出的声音 交通灯沙袋游戏 学习做黄油 学做陶器 学习艺术家Friedensreich Hundertwasser 学习认识乐谱 唱有关交通的歌曲 家庭活动:1)请和孩子一起把家里所使用过的交通工具画出来并标上名称,然后让孩子带到学校来和班级里别的小朋友一起学习。2)过马路时提醒您的孩子遵守交通规则,注意安全。 祝大家新春快樂,身體健康,萬事如意!

112, 2019

PRE-K Monthly Letters – 2019年12月

By |十二月 1st, 2019|Categories: 学校信息|

亲爱的朋友们, 11月,我们庆祝了家庭聚会。我们在准备水果共享碗的过程中学会了健康的饮食习惯,以纪念第一个感恩节。我们分享了使我们的家庭与众不同的独特之处。 在12月,我们将在“关于我们的全部内容–我们住在哪里”单元中探讨这些单元问题:我住在哪里?我的家人住在哪里?人和动物住在哪里?纽约市(NYC)的人住在什么类型的房屋中?人和动物如何建造房屋?我们将创建独特的姜饼屋(D5SS:2d)。我们将欢迎冬季。 作为结构研究的一部分,为纪念节日庆祝活动,我们将制造姜饼屋。我们将利用艺术家Hundertwasser的灵感。 我们的课程与NYS通用核心域保持一致,其中包括: 1.学习方法2.身体发展3.社会和情感发展 4.沟通,语言和读写能力5.世界的认知和知识。 这是我们将在本单元中使用的一些关键词汇词: 地址,邻里,道路,街道,洞穴,栖息地,冬眠,蜂巢,宠物,房屋,建筑师,后院,蓝图,建筑,建造者,建筑,出口,防火梯,平面图。 我们将在本月享受与我们的主题有关的小说和非小说类书籍: 一所房子就是我的房子,作者:霍伯曼·伊基·派克(M. Hoberman) Jan Brett撰写的姜饼人Jeffrey Howe撰写的《我们居住的房屋》 克里斯蒂·黑尔(Christy Hale)的《 Dreamin Up》 孩子们将使用小木棍玩面团来构建三维结构。 PK.CKW.3(社会研究): 孩子们用油漆和钝的厨房工具创作艺术品。 (技术):适当地探索和使用各种类型的工具。 家长须知: 请注意,学校将于12月25日和1月1日关闭。

111, 2019

PRE-K Monthly Letters – 2019年11月

By |十一月 1st, 2019|Categories: 学校信息|

尊敬的各位家長: 十月我們介紹了秋季的變化, 了解了五官的感受,看到了樹葉轉換顏色,感受了陣陣的微風和嘗了自己做的蘋果泥。我們共度了萬聖節,去了怪怪屋,聽了萬聖節的故事。討了糖, 還跳了怪怪舞,我們還和爸爸媽媽和家人照了萬聖節相。 十一月我們資優“3”和資優“4”教學計劃將進行家庭單元,我們會識別學校班級的人,社會和家庭成員,認識小寫字母及識認家庭成員稱謂。 我們的資優教材JEI會著重於描,畫,數,圓,方,三角和長方形。我們會閱讀,很多關於感恩節和家的故事書。 做為感恩節活動的一部份,我們希望您能幫寶寶在11月22日(星期三)准備一份水果(不能是任何莓類以防小朋友過敏)帶回學校和其他小朋友分享。每個班都會做水果分享盆以體驗並紀念美國本土印地安人和早期移民的生活。 我們的教學方案是和紐約州教育局“Common Core" 的標准相對應的。“Common Core" 包括五個領域:1)對學習的興趣,2)身體的成長,3)情感的成長,4)語言的交流,5)對事物的認知。 我們每月的“煮飯飯”活動,這個月會做水果分享。 我們的美術課會從事圖形和顏色調配,我們的美術欣賞課會欣賞“Jackson Pollock” 的畫作。 我們的色彩音樂課程將學習節奏,視唱,樂器方面我們會學認小提琴。樂理方面會學認音符“C”和“D”。 十一月我們會舉辦家庭同樂活動。我們會在十一月十五日九點半邀請爺爺或奶奶或外婆和外公到校和寶寶一起喝早茶,敬請參與。 請留意學校將於十一月二十三和十一月二十四(星期四和星期五)放假兩日。 祝大家感恩節快樂。

110, 2019

PRE-K Monthly Letters – 2019年10月

By |十月 1st, 2019|Categories: 学校信息|

尊敬的家长, 九月份很快就过去了。在这个月里,小朋友们学到了很多有关“我”的知识。孩子们讨论了他们自己和别的同学的相同点和不同点,以及每个人特别的地方。我们还学习了如何正确有效的把自己的感受表达出来。 秋季已经一步步的靠近,我们会感受到早晚的凉风和户外树木颜色的改变。十月份的主题是”五官”。孩子们将通过对苹果和南瓜的学习来深入了解他们的视觉,嗅觉,味觉,触觉,和听觉。教室里的活动内容包括按照颜色和形状将树叶分类,品尝不同种类的苹果,学习做苹果泥,比较南瓜的大小和重量,探索立体和平面的差别,学习和五官有关联的词汇。我们全新的资优三和资优四的教学计划还会着重加强词汇的应用和对各项感官的探索和相近与不同的概念。 我们的教学方案是和纽约州教育局“Common Core" 的标准相对应的。“Common Core" 包括五个领域:1)对学习的兴趣,2)身体的成长,3)情感的成长,4)语言的交流,5)对事物的认知。我们十月份的教学内容将帮助孩子们在每个标准上都能得到提高。比如: 我们会学习苹果是如何从种子长成苹果树再结苹果的(第五领域);我们会将南瓜子和苹果子比较分类(第四领域);我们会用不同大小南瓜帮孩子们理解重量和体积的关联(第一领域)。 十月份的教学内容还包括: 艺术方面:学习线条和质感 ,我们十月份学习的艺术家是 音乐方面:借助押韵的歌曲来帮助孩子们学习左手/左脚和右手/右脚。 阅读方面:我们重点阅读的书籍是 The Five Senses by Aliki, Brown Bear Brown Bear What Do You See? by Eric Carle, Picking Apples and Pumpkins by Amy and Richard Hutchings.   10月26号(星期四)是我们学校一年一度的万圣节活动。请帮您的孩子准备好万圣节的服装并在10/26早上穿好来学校。同时请带上孩子平时的衣服以便活动结束后穿。那天早上我们还有帮孩子和家长一起照相的活动,请您留意不要错过。 谢谢您的支持和配合!

109, 2019

PRE-K Monthly Letters -2019年9月

By |九月 1st, 2019|Categories: 学校信息|

亲爱的Pre-K,所有亲朋好友, 欢迎来到我们的新学年,我们9月份的第一个学习单元将是欢迎来到Pre-K –关于我的全部。这个单元可以帮助孩子们了解自己。他们将探索自己的异同。他们将分享我们每个人可以做的独特事情。他们将学习如何做出正确的选择以及如何以积极的方式表达自己的感受。 他们将探讨以下问题:我将在Pre-k中学习和做什么?我能带给我的课堂社区什么?我的课堂社区中的人是谁?我的K之前课程中还有谁?到单元结束时,孩子们将了解:我的教室和课程是我学习,娱乐和玩乐的安全场所。我是课堂社区的重要成员;我的想法,感觉,想法和能力很重要。我的家人,老师和其他孩子组成了我的课堂社区。在我的教室里,我认真地使用材料,并选择工作和娱乐的地点。课堂规则和例程可以帮助我学习和保持安全。 我们的课程与NYS通用核心域保持一致,其中包括: 学习方法-探索儿童如何学习和获取知识 身体发育-儿童从事日常体育活动 社会和情感发展-儿童如何理解,创造和交流意义。 沟通,语言和读写能力的孩子可以通过口头和书面沟通来提高接受和表达语言的能力。 世界儿童的认知和知识涵盖所有学科领域,包括发展科学思维能力,阅读准备,数学准备,音乐欣赏,艺术和多元文化意识。 这是我们在本单元中将要使用的一些关键词汇词:朋友,感情,同学,社区,建筑,情绪,激动,快乐,乐于助人,图书馆,材料,运动,同龄人,骄傲,规则,害怕,时间表,科学,傻,轮流,老师,欢迎。 这些是我们将在本单元中阅读的一些书籍: 奥黛丽·彭恩(Audrey Penn)的《亲吻之手》(Nicking Hand) 星期一,Cherryl Kachenmeister的《下雨了》,Karen Beaumont的《我喜欢我自己》 具有标准的单位活动样本: 自画像:孩子们在运用精细的运动技巧绘画自画像的同时探索自己的面部特征。 PK.SED.1:将自己视为具有自己的能力,特征,感觉和兴趣的独特个体。 建立我:孩子们用积木来建立自己。 PK.AL.3:以创造力,想象力和/或尝试新的经验或活动的方式来处理任务,活动和问题。 橡皮泥:孩子们制作橡皮泥。 PK.PDH.5:演示操纵物体所需的眼手协调性和敏捷性。 我们期待着今年共同努力,以丰富您孩子的学习经验。附件中有一些您可以与孩子在家分享的活动。 谢谢

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